уч-ща, техникумы, колледжи. Готовят специалистов со ср. спец. образованием для разл. отраслей нар. х-ва, просвещения, здравоохранения, к-ры и т.д. В Екат. формирование ССУЗ началось в сер. XIX в. В 1853 мин-во финансов, в чьем ведении находились з-ды, открыло 4-годичное Урал. горн. уч-ще, к-рое выделялось среди др. горн. уч-щ России высоким уровнем теоретической подготовки и до 1917 выпустило более 800 квалифицированных специалистов для з-дов, рудников, приисков. В нач. XX в. в г. открылось еще четыре ССУЗ: в 1902 - художественно-пром. шк. для подготовки худ.-рисовальщиков, гранильщиков, ювелиров; в 1912 - Екат. учительский ин-т для подготовки учителей высш. нач. уч-щ; в том же г. проведен набор в 1-й кл. Екат. духовной семинарии, к-рая начала действовать в полном составе с 1917; в 1916 на базе муз. кл. открылось муз. уч-ще. В эти ССУЗ, за исключением художественно-пром. шк. и муз. уч-ща, принимались только юноши, в учительский ин-т девушек допустили лишь в 1917. Ч. уч-ся обучалась платно. На 1910 действовала частная фельдшерская шк. 1 разряда Р.Н.Кленовой.
После Окт. рев-ции семинарию закрыли. В период Гражд. войны число ССУЗ и кол-во обучающихся в них сократилось. До кон. 1920-х ср. спец. образование в г. развивалось на базе дорев. учреждений. С 1920 все ССУЗ стали называться техникумами, с целью улучшения качества подготовки специалистов в 1921 нек-рые техникумы получили статус практ. ин-тов (просуществовали до 1924). В 1923 действовало семь ССУЗ: индустриально-техн., проф.-техн., пед., фельдшерское, акушерское, фармацевтическое, муз. (в 1928 после объединения - шесть). Форсированная индустриализация привела к быстрому росту ССУЗ, быстрее др. росла сеть индустриальных техникумов. В 1920-1930-х открылся строит. техникум, техникум ж/д трансп., трансп. стр-ва, экон.-технол., энергетический и др. Создаются новые -мед., пед. (в т.ч. для подготовки нац. кадров - татаро-башк.), художеств.-культ. уч-ща. Мн. ССУЗ неск. раз меняли профиль и назв. (см., напр., Екат. художеств. уч-ще им. И.Д.Шадра). На становление содержания и методов обучения в техникумах оказала влияние конкретно-ист. обстановка в стране. Содержание и методы обучения находились под жестким парт.-гос. контролем. 19 сент. 1932 принимается спец. пост. ЦИК СССР "Об учебных программах и режиме в высш. школе и техникумах". Обеспечение идеологического контроля над уч-ся шло через преподавание обществ.-полит. дисциплин. В уч. планах закреплялась обязательная производственная практика. В 1920-1930-е утвержден класс. принцип набора: приоритет получили дети раб.-крест. происхождения. Шла борьба за пролетаризацию техникумов: чистки по соц. признаку; наборы через рабфаки, курсы, по парт., комсомольской, профс. разнарядке; снижение требований к уч-ся из раб.-крест. среды, особенно к парт.; оказание мат. помощи. Хотя к кон. 1920 раб.-крест. прослойка среди уч-ся составляла уже 67,1 %, категория лиц, лишенных права получать высш. и ср.-спец. образование, расширялась за счет "классово чуждых элементов", раскулаченных, детей "врагов народа". В 1932 командировки-мобилизации на учебу были отменены, но политика регулирования соц. состава уч-ся сохранялась вплоть до нач. 1990-х. В предвоен. гг. проведена реорг-ция сети ССУЗ: вузы, не имевшие достаточной мат. базы, закрыты или преобр. в техникумы, число однопрофильных техникумов сокращено за счет их объединения, открыты новые. С 1937 специалистов нар. х-ва для здравоохранения, просвещения, к-ры готовили в техникумах и в уч-щах. В целом сеть ССУЗ стала в осн. соответствовать технико-экон. и культ. потребностям региона. За гг. войны кол-во техникумов и число уч-ся в них сократилось незначительно. Вместо закрываемых открывались новые с учетом потребностей воен. времени. В 1942 начал работу Урал. политехникум. Ч. уч. заведений передана под госпитали, эвакуированные учреждения. Уч-ся работали на оборонных пр-тиях, убирали урожай, дежурили в госпиталях, проходили воен. всеобуч. Сроки обучения были сокращены, уплотнена раб. нед., сокращены каникулы и сессии, пересмотрены уч. планы. В 1946 в г. работало 21 ССУЗ, семь спец. уч-щ и семь спец. шк. В 1950-1960-е создаются ССУЗ нового профиля для подготовки специалистов в обл. хим. пром-сти, торговли, права, бытового обслуживания и т.д., особенно быстро развиваются формы вечернего и заочного обучения. Открыт радиотехникум им. А.С.Попова (1951), техникум хим. маш-ния, обл. уч-ще к-ры (1957), уч-ща, готовящие закройщиков, парикмахеров-модельеров и т.д. В 1970-1980-е работало 32 ССУЗ, в 1990 - 33 (открыто пед. уч-ще). В 1960-1980-е созд. совр. мат.-техн. база ССУЗ: построены новые и расширены старые уч. корпуса, общежития, спорт. комплексы, базы отдыха, жилье для пед. Уровень проф. подготовки улучшался за счет связи уч. процесса с произ-вом, увеличения числа дипломных проектов, внедренных в произ-во, творческой работы пед. и повышения их квалификации (в 1986 при УрГУ открыт ф-т повышения квалификации преподавателей ССУЗ). Полит. и экон. изменения в СССР и России во второй пол. 1980-х - нач. 1990-х противоречиво отразились на системе ср. спец. образования: повсеместное закрытие вечерних отд-ний и сокращение заочных, сокращение специальностей на дневных отд-ниях и производственной практики, передача в аренду или продажа уч.-производственных помещений и общежитий. В 1990-е при сокращающемся числе обучающихся число ССУЗ начинает возрастать за счет открытия новых уч. заведений, ф-тов при вузах, негос. уч. заведений. С 1991 техникумы и уч-ща стали преобразовываться в колледжи, открыты новые специальности с учетом потребностей региона, слияния однопрофильных уч. заведений (муз.-пед. уч-ще и пед. уч-ще 2). В 1998 в г. работало 36 ССУЗ (в т.ч. 15 колледжей, одно вечернее, два негос.), в к-рых обучалось 36 956 уч-ся (в т.ч. на дневном отд-нии - 22 885, вечернем - 2705, заочном - 11 366) по 129 специальностям.
Л.Я. Баранова, А.М. Сафронова
Уральская Историческая Энциклопедия
Средние специальные учебные заведения
(техникумы, уч-ща, колледжи)
готовят специалистов со ср. специальным образованием для разл. отраслей нар. х-ва, здравоохранения, культуры, просвещения.
С 1920 все С.С.У.З. стали называться техникумами. С 1937 в техникумах готовили специалистов для нар. х-ва, в уч-щах - для здравоохранения, просвещения, культуры и т.д. С 1991 техникумы и уч-ща стали преобразовываться в колледжи.
С целью улучшения качества подготовки специалистов в 1921 нек-рые техникумы получили статус практических ин-тов. Просуществовали они до 1924. В сов. период ср. специальное образование на У. продолжало развиваться на базе дорев. учреждений: Ур. горного, Нижне-Тагильского горнозаводского, Кунгурского мех.-техн., Тобольского ветеринарно-фельдшерского и т.д. Нек-рые уч. заведения были закрыты (духовные семинарии и др.).
В период рев. и гражд. войны число С.С.У.З. и кол-во обучающихся в них сократилось: в 1914 было 32 уч. заведения с 2,5 тыс. уч-ся, к 1920 стало 17 с 2,2.20-е - 30-е - период развития сети С.С.У.З. В 1928 в 44 техникумах обучалось 7,8 тыс. уч-ся, в 1933 в 175 - 38,5 тыс., а к 1940 соответственно в 305 - 75,4. Быстрее др. росла сеть индустриальных техникумов. В 1929 их было открыто 11 и 11 отд. при действовавших техникумах. На базе врачебных и учительских курсов создавались соответствующие техникумы. К 1933 на У. было 14 мед. техникумов (3 тыс. уч-ся) и 52 педагогических (9,6 тыс.). Для подготовки нац. кадров открываются марийские (Красноуфимск, Свердл.), белорусский (Таборы), украинский (Троицк), башк. и татарско-башк. (Свердл., Троицк, Сафанулево, Пермь и др.), остяко-вогульский (Обдорск), ненецкий (Самарово) педагогические техникумы. Позже они войдут в объединенный педагогический техникум. Особенно быстро развивается сеть техникумов в нац. р-нах У. За 10 предвоенных лет в Башк. создано 45, в Удм. - 11. Постепенно развиваются техникумы худ.-культ. профиля: Мотовилихинский муз. (1921), Оренб. муз. (1927) и т.д. К 1929 на У. работало 5 техникумов культуры.
На становление содержания и методов обучения в техникумах оказала влияние конкретно-ист. обстановка в стране. В преподавательских коллективах техникумов шла борьба между сторонниками "Дальтон-плана" и кл.-урочной системы. Содержание и методы обучения находились под жестким парт.-гос. контролем. 19 сент. 1932 принимается специальное пост. ЦИК СССР "Об учебных программах и режиме в высшей школе и техникумах". Обеспечение идеологического контроля над уч-ся шло через преподавателей обществ.-полит. дисциплин, число к-рых увеличивалось за счет сокращения специальных дисциплин. В уч. планах закреплялась обязательная произв. практика уч-ся.
В 20-30-е был закреплен новый классовый принцип обучения: приоритет получили дети раб.-крест. происхождения. Шла настоящая борьба за пролетаризацию техникумов: чистки по соц. признаку; наборы через рабфаки, курсы, по парт., комсомольской, проф. разнарядке; снижение акад. требований к уч-ся из раб.-крест. среды, особенно к парт.; оказание мат. помощи. Хотя к концу 20-х раб.-крест. прослойка среди уч-ся составляла уже 67,1%, категория лиц, лишенных права получать как высшее, так и ср.-специальное образование, расширялась за счет классово-чуждых элементов, раскулаченных, детей "врагов народа". В 1932 командировки-мобилизации на учебу были отменены, но политика регулирования соц. состава уч-ся сохранялась до нач. 90-х.
В предвоенные гг. была проведена реорг-ция сети С.С.У.З. Вузы, не имеющие достаточной мат. базы, были закрыты или преобразованы в техникумы, число однопрофильных техникумов сокращено за счет их объединения, открываются новые (авто-тракторные, электро-техн., торфяной и др.). В целом, сеть С.С.У.З. стала соответствовать техн.-экономическому и культ. развитию У.
За гг. войны кол-во техникумов и число уч-ся в них сократилось незначительно, вместо закрываемых открывались новые, с учетом потребностей военного времени. Условия учебы и жизни меняются, ч. уч. заведений переданы под госпитали, эвакуированные учреждения. Уч-ся работали на оборонных предприятиях, убирали урожай, дежурили в госпиталях, проходили военный всеобуч. Сроки обучения были сокращены, уплотнена раб. неделя, сокращены каникулы и сессии, пересмотрены уч. планы.
Сокращение числа выпускников со ср.-специальным образованием привело к быстрому росту числа техникумов в послевоенное время. Особенно быстро развиваются формы вечернего и заочного обучения. На У. открываются 24 вечерних и 1 заочный техникум, 36 вечерних и заочных отд. Прием в эти уч. зав. увеличен в 3-4 раза. За 1945-50-е число уч-ся в техникумах У. увеличивается на 44,1 тыс. чел. К концу 50-х сеть С.С.У.З. неск. сократилась (в Перм. обл. на 2, в Челяб. - на 3, в Оренб. - на 4 и т.д.) за счет слияния мелких и однопрофильных, одноврем. были открыты новые техникумы: Алапаевский мед., Свердл. химического машиностр. и др.
В 60-70-е идет пост. рост сети С.С.У.З. и числа уч-ся в них за счет открытия новых уч. заведений и отд. В каждом регионе У. была нач. подготовка по 25-35 новым специальностям, чаще всего в области торговли, бытового обслуживания, кооперации, права, культ.-массовой работы, для новых технологий (Белоярский энергетический техникум (1971)). Создается новый тип С.С.У.З.: з-д-техникум, совхоз-техникум. В эти гг. была создана соврем. мат.-техн. база С.С.У.З.: построены новые и расширены старые уч. корпуса, общежития (в ср. по 6-7 в каждой обл. в пятилетку), спортивные комплексы, базы отдыха, жилье для педагогов.
Содержание образования и воспитания уч-ся С.С.У.З. определялись директивными документами КПСС и пр-ва. Одним из них было пост. от 22 авг. 1974 "О мерах по дальнейшему совершенствованию руководства средними специальными учебными заведениями и об улучшении качества подготовки специалистов со средним и специальным образованием". Уровень проф. подготовки специалистов улучшался за счет связи уч. процесса с произв., увеличением числа дипломных проектов, внедренных в произв., творческой работы педагогов и повышения их квалификации (в 1968 при Ур. гос. ун-те открыт ф-т повышения квалификации преподавателей С.С. У.З. У.). В воспитательной работе, наряду с положительными моментами, было много формализма, идеологического давления, что находило отражение в планах "комплексного коммунистического воспитания уч-ся".
Полит. и экономические изменения в СССР и России во второй пол. 80-х и нач. 90-х противоречиво отразились на системе ср. специального образования: повсеместное закрытие вечерних отд. и сокращение заочных, сокращение отд. специальностей на дневных отд. и произв. практики, передача в аренду или продажа уч.-произв. помещений и общежитий. При сохранившемся числе С.С.У.З. в гг. "перестройки и реформ" в каждом регионе У. произошло значительное сокращение числа обучающихся (в Свердл. обл. с 1980 по 1994 на 22,2 тыс., в Челяб. - на 19,2, Перм. - на 13, Оренб. - на 6, Кург. - 3, Удм. - 2, Башк. - 10,1, на 75,5 тыс. по У.).
В то же время в уч. заведениях открылись новые специальности, обеспечивающие экономическое развитие У. в новых условиях, усложнились программы, изменились формы и методы обучения. Многие техникумы и уч-ща получили статус колледжа.
Лит.: Адрианова Г.С. Художественная интеллигенция Урала. 30-е гг. Екатеринбург, 1992; Социальное развитие и уровень жизни населения РСФСР в 1989 г. Т. 2. М., 1990; Сперанский А.В. В горниле испытаний. Культура Урала в годы Великой Отечественной войны. Екатеринбург, 1996; Чуфаров В.Г. Деятельность партийных организаций Урала по осуществлению культурной революции 1920-1937 гг. Свердловск, 1970.
Баранова Л.Я.
Морфологический разбор «средние специальные учебные заведения»
часть речи: имя существительное; одушевлённость: неодушевлённое; род: средний; число: единственное; падеж: родительный; остальные признаки: singularia tantum; отвечает на вопрос: (нет/около) Чего? ...
Это архаичная форма образования для страны, которая только что приняла закон об обязательном полном среднем образовании.
Ведь именно дети и пенсионеры тянут вниз среднедушевые доходы многих семей, не позволяя вести образ жизни, присущий среднему классу.
Каждая средняя лапа связана со своим поясом конечности.
Этого можно достичь, только предлагая недорогие дома для людей со средним достатком.
Сравнение средних концентраций главных ионов летом в 1940 г. и в 2003 г.
Словари русского языка
Лексическое значение: определение
Общий запас лексики (от греч. Lexikos) — это комплекс всех основных смысловых единиц одного языка. Лексическое значение слова раскрывает общепринятое представление о предмете, свойстве, действии, чувстве, абстрактном явлении, воздействии, событии и тому подобное. Иначе говоря, определяет, что обозначает данное понятие в массовом сознании. Как только неизвестное явление обретает ясность, конкретные признаки, либо возникает осознание объекта, люди присваивают ему название (звуко-буквенную оболочку), а точнее, лексическое значение. После этого оно попадает в словарь определений с трактовкой содержания.
Словари онлайн бесплатно — открывать для себя новое
Словечек и узкоспециализированных терминов в каждом языке так много, что знать все их интерпретации попросту нереально. В современном мире существует масса тематических справочников, энциклопедий, тезаурусов, глоссариев. Пробежимся по их разновидностям:
Толковые
Найти значение слова вы сможете в толковом словаре русского языка. Каждая пояснительная «статья» толкователя трактует искомое понятие на родном языке, и рассматривает его употребление в контенте. (PS: Еще больше случаев словоупотребления, но без пояснений, вы прочитаете в Национальном корпусе русского языка. Это самая объемная база письменных и устных текстов родной речи.) Под авторством Даля В.И., Ожегова С.И., Ушакова Д.Н. выпущены наиболее известные в нашей стране тезаурусы с истолкованием семантики. Единственный их недостаток — издания старые, поэтому лексический состав не пополняется.
Энциклопедические
В отличии от толковых, академические и энциклопедические онлайн-словари дают более полное, развернутое разъяснение смысла. Большие энциклопедические издания содержат информацию об исторических событиях, личностях, культурных аспектах, артефактах. Статьи энциклопедий повествуют о реалиях прошлого и расширяют кругозор. Они могут быть универсальными, либо тематичными, рассчитанными на конкретную аудиторию пользователей. К примеру, «Лексикон финансовых терминов», «Энциклопедия домоводства», «Философия. Энциклопедический глоссарий», «Энциклопедия моды и одежды», мультиязычная универсальная онлайн-энциклопедия «Википедия».
Отраслевые
Эти глоссарии предназначены для специалистов конкретного профиля. Их цель объяснить профессиональные термины, толковое значение специфических понятий узкой сферы, отраслей науки, бизнеса, промышленности. Они издаются в формате словарика, терминологического справочника или научно-справочного пособия («Тезаурус по рекламе, маркетингу и PR», «Юридический справочник», «Терминология МЧС»).
Этимологические и заимствований
Этимологический словарик — это лингвистическая энциклопедия. В нем вы прочитаете версии происхождения лексических значений, от чего образовалось слово (исконное, заимствованное), его морфемный состав, семасиология, время появления, исторические изменения, анализ. Лексикограф установит откуда лексика была заимствована, рассмотрит последующие семантические обогащения в группе родственных словоформ, а так же сферу функционирования. Даст варианты использования в разговоре. В качестве образца, этимологический и лексический разбор понятия «фамилия»: заимствованно из латинского (familia), где означало родовое гнездо, семью, домочадцев. С XVIII века используется в качестве второго личного имени (наследуемого). Входит в активный лексикон.
Этимологический словарик также объясняет происхождение подтекста крылатых фраз, фразеологизмов. Давайте прокомментируем устойчивое выражение «подлинная правда». Оно трактуется как сущая правда, абсолютная истина. Не поверите, при этимологическом анализе выяснилось, эта идиома берет начало от способа средневековых пыток. Подсудимого били кнутом с завязанными на конце узлом, который назывался «линь». Под линью человек выдавал все начистоту, под-линную правду.
Глоссарии устаревшей лексики
Чем отличаются архаизмы от историзмов?
Какие-то предметы последовательно выпадают из обихода. А следом выходят из употребления лексические определения единиц. Словечки, которые описывают исчезнувшие из жизни явления и предметы, относят к историзмам. Примеры историзмов: камзол, мушкет, царь, хан, баклуши, политрук, приказчик, мошна, кокошник, халдей, волость и прочие. Узнать какое значение имеют слова, которые больше не употребляется в устной речи, вам удастся из сборников устаревших фраз.
Архаизмамы — это словечки, которые сохранили суть, изменив терминологию: пиит — поэт, чело — лоб, целковый — рубль, заморский — иностранный, фортеция — крепость, земский — общегосударственный, цвибак — бисквитный коржик, печенье. Иначе говоря их заместили синонимы, более актуальные в современной действительности. В эту категорию попали старославянизмы — лексика из старославянского, близкая к русскому: град (старосл.) — город (рус.), чадо — дитя, врата — ворота, персты — пальцы, уста — губы, влачиться — волочить ноги. Архаизмы встречаются в обороте писателей, поэтов, в псевдоисторических и фэнтези фильмах.
Переводческие, иностранные
Двуязычные словари для перевода текстов и слов с одного языка на другой. Англо-русский, испанский, немецкий, французский и прочие.
Фразеологический сборник
Фразеологизмы — это лексически устойчивые обороты, с нечленимой структурой и определенным подтекстом. К ним относятся поговорки, пословицы, идиомы, крылатые выражения, афоризмы. Некоторые словосочетания перекочевали из легенд и мифов. Они придают литературному слогу художественную выразительность. Фразеологические обороты обычно употребляют в переносном смысле. Замена какого-либо компонента, перестановка или разрыв словосочетания приводят к речевой ошибке, нераспознанному подтексту фразы, искажению сути при переводе на другие языки. Найдите переносное значение подобных выражений в фразеологическом словарике.
Примеры фразеологизмов: «На седьмом небе», «Комар носа не подточит», «Голубая кровь», «Адвокат Дьявола», «Сжечь мосты», «Секрет Полишинеля», «Как в воду глядел», «Пыль в глаза пускать», «Работать спустя рукава», «Дамоклов меч», «Дары данайцев», «Палка о двух концах», «Яблоко раздора», «Нагреть руки», «Сизифов труд», «Лезть на стенку», «Держать ухо востро», «Метать бисер перед свиньями», «С гулькин нос», «Стреляный воробей», «Авгиевы конюшни», «Калиф на час», «Ломать голову», «Души не чаять», «Ушами хлопать», «Ахиллесова пята», «Собаку съел», «Как с гуся вода», «Ухватиться за соломинку», «Строить воздушные замки», «Быть в тренде», «Жить как сыр в масле».
Определение неологизмов
Языковые изменения стимулирует динамичная жизнь. Человечество стремятся к развитию, упрощению быта, инновациям, а это способствует появлению новых вещей, техники. Неологизмы — лексические выражения незнакомых предметов, новых реалий в жизни людей, появившихся понятий, явлений. К примеру, что означает «бариста» — это профессия кофевара; профессионала по приготовлению кофе, который разбирается в сортах кофейных зерен, умеет красиво оформить дымящиеся чашечки с напитком перед подачей клиенту. Каждое словцо когда-то было неологизмом, пока не стало общеупотребительным, и не вошло в активный словарный состав общелитературного языка. Многие из них исчезают, даже не попав в активное употребление.
Неологизмы бывают словообразовательными, то есть абсолютно новообразованными (в том числе от англицизмов), и семантическими. К семантическим неологизмам относятся уже известные лексические понятия, наделенные свежим содержанием, например «пират» — не только морской корсар, но и нарушитель авторских прав, пользователь торрент-ресурсов. Вот лишь некоторые случаи словообразовательных неологизмов: лайфхак, мем, загуглить, флэшмоб, кастинг-директор, пре-продакшн, копирайтинг, френдить, пропиарить, манимейкер, скринить, фрилансинг, хедлайнер, блогер, дауншифтинг, фейковый, брендализм. Еще вариант, «копираст» — владелец контента или ярый сторонник интеллектуальных прав.
Прочие 177+
Кроме перечисленных, есть тезаурусы: лингвистические, по различным областям языкознания; диалектные; лингвострановедческие; грамматические; лингвистических терминов; эпонимов; расшифровки сокращений; лексикон туриста; сленга. Школьникам пригодятся лексические словарники с синонимами, антонимами, омонимами, паронимами и учебные: орфографический, по пунктуации, словообразовательный, морфемный. Орфоэпический справочник для постановки ударений и правильного литературного произношения (фонетика). В топонимических словарях-справочниках содержатся географические сведения по регионам и названия. В антропонимических — данные о собственных именах, фамилиях, прозвищах.
Толкование слов онлайн: кратчайший путь к знаниям
Проще изъясняться, конкретно и более ёмко выражать мысли, оживить свою речь, — все это осуществимо с расширенным словарным запасом. С помощью ресурса How to all вы определите значение слов онлайн, подберете родственные синонимы и пополните свою лексику. Последний пункт легко восполнить чтением художественной литературы. Вы станете более эрудированным интересным собеседником и поддержите разговор на разнообразные темы. Литераторам и писателям для разогрева внутреннего генератора идей полезно будет узнать, что означают слова, предположим, эпохи Средневековья или из философского глоссария.
Глобализация берет свое. Это сказывается на письменной речи. Стало модным смешанное написание кириллицей и латиницей, без транслитерации: SPA-салон, fashion-индустрия, GPS-навигатор, Hi-Fi или High End акустика, Hi-Tech электроника. Чтобы корректно интерпретировать содержание слов-гибридов, переключайтесь между языковыми раскладками клавиатуры. Пусть ваша речь ломает стереотипы. Тексты волнуют чувства, проливаются эликсиром на душу и не имеют срока давности. Удачи в творческих экспериментах!
Проект how-to-all.com развивается и пополняется современными словарями с лексикой реального времени. Следите за обновлениями. Этот сайт помогает говорить и писать по-русски правильно. Расскажите о нас всем, кто учится в универе, школе, готовится к сдаче ЕГЭ, пишет тексты, изучает русский язык.